史丹福美國學校

　　當家長看到孩子們的作品往往會有很多的疑問...有的媽媽看到孩子們的作品不懂孩子們在做什麼，就認為他沒有學到東西，這樣的觀念是錯誤的。孩子們的作品不成熟是正常的，孩子們正處於幼兒階段，眼睛所觀察的角度、思考模式、學習方式，本來就和大人們不一樣。往往孩子們會將他們所觀察到的事物，局部表達於作品上，EX: 彰化校張綺方小朋友在畫女生時手上總是拎著包包，當我看到綺方的媽媽時，我明白了~綺方媽媽出門時一定會提個小包包。這是孩子的觀察力，她認為女生出門時不論去哪裡都要拿一個小包包，她將她所看見的表達在畫紙上。當然每個孩子的觀察力和角度都會有所不同，綺方小朋友的繪畫能力很好，所以容易將所觀察的事物表現出來。而每個小朋友的資質有所不同，有些小朋友的表達能力或繪畫能力不夠成熟時，自然表達出來的就不容易被家長看出來。

　　我們的主旨是在日常生活中培養美感，讓孩子們自然而然的去觀察、去思考、去創造，進而面對未來的難題也能一一迎刃而解。

展現自我創意

　　我們孩子為什麼要學美陶？讓孩子們學美陶並不是要孩子們長大後去當藝術家，而是培養生活中的創意及美感，還有未來小學、中學對於美術不會措手無策，我們的美陶課注重的是能讓孩子們將自己的想法表達出來，這種新式的教法，比較不容易看到成果，因為我們並不會去告訴孩子蝴蝶該怎麼畫、房子該怎麼畫，而是用引導觀察特徵，讓孩子們自己覺得該怎麼把她畫出來。假如我們為了要讓孩子們的作品呈現是美美的，而告訴孩子該怎麼畫，如此的做法只是讓孩子們套入公式中，完全沒有自己的想法，以後孩子們的畫作就都只有老師的影子而已。其實在美陶課我注重的不是孩子們才回家的作品必需要很完美的，而是上課過程中的表現，有沒有自己的想法，有沒有自己動手做。在孩子的能力下讓孩子們盡情的發揮。