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　　幼兒舞蹈是透過身體動作做訓練，在帶領孩子跳舞、學習藝術的過程中，除了開啟幼兒對美的感受之外亦可從課堂中獲得遊戲的機會，間接培養孩子們更多元的能力，包括：毅力、勇氣、領導、注意力、直覺力、思考力、記憶力、創造力、想像力，並獲得肢體的協調性、平衡感、肌力、節奏性以及團體上課中與其他小朋友互動豐富的經驗，更能培養孩子將來的處事態度。在逐步學習、成長中，無形中建立對自我的信心，不但能訓練出優美的體態，培養對美麗事物的藝術眼光與樂觀進取的個性及開懷的胸襟，還能啟發右腦的功能，所以幼兒舞蹈的學習是非常廣泛的。

　　如今心理學家已證實幼兒時期正值身心發展最快的時期，身體的發育、習慣的養成、人格的形成，均透過幼兒的遊戲生活中去獲得，而幼兒舞蹈使幼兒在運動上遊戲活潑、生動、趣味化。幼兒能夠有充分的遊戲運動，才能使她的身心各方面達到均衡的發展，可見幼兒舞蹈的重要性。而當今的九年一貫教育，要培養的也就是多才多藝的快樂兒童，不再只是會唸書而內向害羞、不善表達自我的孩童，所以我們更不可忽視幼兒律動對幼兒身心的發展。

　　因隨著：1. 年紀大小、2. 天生條件、3. 身體柔軟度、4. 彈跳能力、5.肌力強弱(爆發力)、6. 平衡感協調性、7. 節奏感(音樂節拍和感受力)、8. 體能敏捷度、9. 空間知覺、10. 邏輯思考能力。以上10種可歸納或檢視出不同類型的舞蹈課程作為學習參考和依據，也就說不同的年齡和有無基礎，接受的舞蹈課程就不同。以幼兒三至六歲為例，在毫無舞蹈基礎上，可優先考慮活潑、動感的律動課程，先引發幼兒對舞蹈的興趣再漸進對動作各方面做調整，帶領她對自我身體以及舞蹈的認識，並將舞蹈融入生活中，成為一種自然的方式來吸收美感，抒發情感，在潛移默化中激發興趣及熱愛。

　　舞蹈是種美感教育，受到藝術的薰陶，性格會改變、體態也會改變，連帶著優雅、自信的氣質也會在無形之中散發出來。有美感的小孩自然就會去追求和諧能力，和諧感會使得一個人對很多看法是合理的，美的感覺也會讓人對很多事有多元的看法，所以學舞蹈藝術的孩子不會變壞，而且會變得更有自信更快樂。