四、教學內容：

1. 以幼兒興趣及發展需求配合教材設計，有系統、有組織的讓幼兒完成學習以達到統整性的啟發教育。

2. 在各項活動中，由師生共同完成學習以增加幼兒認知、發展及科學態度的培養。

3. 配合活動進行，每學期均舉辦多項參觀活動，以充實教內容並可實際的觀察中獲得新的知識。

　在遊戲中學習， 在操作中獲得經驗與能力的增強。  

　　 並在最後每個月配合民俗節慶活動教學。本校（所）為了讓幼兒有更實際的具體操作經驗，在每個主題中的『自然與生活科技』分發教具給每一幼兒，希望透過幼兒動手操作，培養孩子的興趣，並以真實圖片為主，以符合布魯納〈Bruner〉表徵系統論中的幼兒認知發展的三個階段：動作表徵期→影像表徵期→符號表徵期。

　　親愛的家長，我們不斷的努力、鞭策自己，期望我們設計的課程，能更符合孩子們的學習能力，和提高學習興趣，親師合作，讓我們一起來為教育工作而努力吧。